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幼儿园园幼培训班课件

发布日期:2019-08-02

  长儿园讲授办理取规范 安陆市教研室 何 炜 第一节 办理过程 一、办理过程的寄义 二、办理过程各环节之间的关系 (一)办理过程的概念 办理过程是指为实现预定的办理方针,办理者组织全员 按打算、有步调地进行的配合勾当法式。 (二)办理过程的根基阐发 1.打算:是指确定方针和选择实施方针的方案、手段、 方式、办法,是打算本能机能正在办理过程中的表现。打算是办理 勾当的起点,并贯穿于办理勾当的一直,也是办理过程的归 宿。 2.施行:是指打算付诸步履,为达到料想的所采纳 的办法。这一环节包罗:组织、批示、协调、节制、激励等 一系列勾当。 3.查抄:是指对照打算对施行阶段的勾当和进行 评价和诊断,必定成就,发觉问题,改正误差。查抄是陪伴 施行的过程随时进行的。 4.总结:是指把办理过程中某一阶段、某一周期的工 做进行总结的阐发和评价。必定成就,找出差距,总结经验 教训,并提出下一周期工做勤奋标的目的和改良的内容,并对人 员进行惩。 办理过程根基上是由四个环节或阶段形成,即打算、执 行、查抄和总结。它们之间无机联合,按法式运转。 二、办理过程各环节之间的关系 (一)目标性、法式性和全体性 办理勾当是以实现预定方针为核心进行的,并按固定的法式运转的。 总 结 目 标 查抄 打算 施行 办理过程各环节运转图 (二)相关性、渗入性和反馈性 长儿园办理过程的诸环节是彼此联系、彼此渗入、彼此 限制、彼此推进的。正在现实办理工做中,各环节之间都存正在 着反馈回。(见图) C 打算 A1 D1 B1 施行 A2 B2 查抄 A3 总结 D2 D3 办理过程各环节彼此联系、渗入、推进 因为办理过程各环节是彼此渗入的,如许就使某一环节中也包含着四 个小环节,构成一个完整的轮回。办理工做有环绕总方针运转的打算—执 行—查抄—总结的大环(PDCA),各项特地工做也有本身的PDCA“小环”, 这就构成了“大环”套“小环”,环取环形成一个完整的办理过程。(见 图 ) A P C 目 D 标 C A P C A D A P D C D (三)递进性和周期性 递进性是指办理过程的不竭成长,螺旋上升。长儿园办理勾当老是 按照打算—施行—查抄—总结如许的挨次推进,完成一个周期,尔后又 起头下一个周期的勾当,如斯不竭递实现这四个根基环节的运转。但这 种运转不是原地打转或机械反复,而是沿着一条阶梯螺旋轮回运转的。 (见图) 总结 计 方针 划 总结 计 方针 划 总结 计 方针 划 查抄 执 行 查抄 执 行 查抄 执 行 办理过程不竭 轮回上升 第二节 长儿园工做打算的制定 一、长儿园打算工做的寄义 二、长儿园打算的分类 三、长儿园工做打算制定的法式 (一)什么是打算 打算就是为实现长儿园工做的使命和方针而对园所工做 的内容、规划、步调、体例方式以及资本分派等的全盘事后 放置和谋划。 (二)长儿园打算的使命 从底子上讲,园所打算的使命就是正在充实操纵现有前提 和机遇,使坚苦降低到最低限度,成功地实现园所办理方针。 包罗以下内容: 1.做什么 2.为什么做 3.何时做 4.何地做 5.如何做 6.谁去做 (一)从时间上看 1、持久打算:是对园所做较长时间的设想。 2、中期打算:一般是对久远规划和方针的分段实现 的方针设想。 3、短期打算:一般指学期工做打算,同时也包罗月 打算、周打算和日打算。 (二)从打算笼盖的范畴看 1、全园工做打算 2、部分打算取班级打算 (三)从工做性质上看 1、常规性工做打算 2、姑且性工做打算 (一)认识机遇、 预测 认识机遇 备选方案 (二)确立方针 (三)拟定备选方案 预测 选择方案 (四)选择方案 (五)制定派生打算 确立方针 制定派生打算 打算工做的步调 第三节 长儿园打算实施过程中的办理 一、打算施行阶段的办理 二、对打算施行的查抄 三、打算施行环境的总结 (一)组织、协调 1.健全组织机构,阐扬组织的感化 2.合理分派各类资本 3.协调各类关系 (二)指点、激励和教育 1.对各类人员的工做赐与指点 2.将指点取教育激励相连系 (三)施行阶段应留意的问题 1.施行打算的庄重性 2.考虑打算的科学放置,加强时间不雅念 3.留意阐扬各级组织的本能机能感化 (一)查抄正在办理中的意义 查抄是办理全过程的中继环节,是打算施行的必然发 展,也是总结阶段工做的前提和根据。 (二)查抄的体例 1、按时间来划分:按期查抄和经常性查抄。 2、按内容划分:全面查抄、单向查抄或专题性查抄。 3、按施行从体来划分:带领查抄、群众查抄和检 查。 (三)无效查抄的根基要求 1、应有明白的查抄目标。查抄是办理的手段,不是目标。 2、查抄要以方针为根据,以打算的要求为尺度和标准,有目标、 有步调地进行。 3、查抄过程中可否获得精确、靠得住、全面的消息,对节制办理过程有 着主要的意义。对查抄中获打消息的要求: 1)消息的及时性 2)消息的靠得住性 3)消息的无效性 4、查抄的形式应多样化。 5、查抄既要沉视工做成果,又要沉视工做过程,应将二者连系起来加 以调查和阐发。 6、查抄必需取指点相连系,以便鞭策工做成功进行。常用的体例有: 1)面向全员的指点演讲; 2)树立楷模,总结经验; 3)一视同仁,具体指点。 (一)总结的意义 (二)总结的类型 1、从内容上看:全面工做总结和单项总结或专题性总 结。 2、从时间上看,或是依分歧的办理周期而进行的响应 总结,可有持久打算总结和短期打算总结。 (三)总结阶段应留意的问题 1.以方针、打算为根据 2.要有群众参取 3.沉视摸索纪律 4.为下一阶段打好根本 第四节 长儿园的方针办理 一、方针的寄义取方针办理 二、长儿园实施方针办理的意义和感化 三、长儿园的方针及方针确立 四、长儿园方针办理过程 (一)方针的寄义 从两个方面来理解方针的寄义: 第一,方针做为一种步履期望,是人们对各类勾当所 逃求的成果正在客不雅上的超前反映,表现其存正在的料想的客 不雅现实性;同时方针集中反映人们的设想、希望,又表现 其认识的客不雅能动性。 第二,方针是一个组织办理诸要素的联合点和归宿点, 也是人们为之奋斗的目标,它正在组织中既是勾当的起点, 也是归宿。 长儿园保育和教育的次要方针是: ? ? ? 推进长儿身体一般发育和机能的协调成长,加强体质。 培育优良的糊口习惯、卫生习惯和加入体育勾当的乐趣。 成长长儿智力 培育准确使用感官和使用言语交往的 根基能力,促进对的认识 培育无益的乐趣和求知欲 望,培育初步的脱手能力。 萌生长儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学 的感情,培育诚笃、自傲、好问、友好、英怯、爱护公物、 降服坚苦、讲礼貌、守规律等优良的道德行为和习惯,以 及活跃开畅的性格。 培育长儿初步的感触感染美和表示美的情趣和能力。 ? (二)方针的根基特征 1.条理性 2.收集性 3.多样性 4.时间性 5.可查核性 (三)方针办理的由来及寄义 1.方针办理的由来 方针办理理论的发生是现代办理理论取办理实践必然结 果。 2.方针办理的寄义 方针办理是以方针为核心进行办理勾当的一种现代办理 方式。 (一)启动感化——没有了了准确的方针,就没有现实无效的 步履。 (二)导向感化——方针可以或许指导步履指向特定的标的目的。 方针标的目的×工做效率 ﹦ 办理效能 (三)凝结感化——组织的方针是组织的核心,是组织中各要 素的联合点。 (四)激励感化——一个明白可行并富有挑和性的方针可以或许其 到鼓励、激励的感化,同时也给人以降服坚苦的怯气。 (五)权衡感化——方针办理是以确定总体方针为初步,以评估 方针的达到度及成效为终结。 (一)长儿园总体方针的布局 1、长儿园教育方针 2、长儿园办理方针 3、教育方针取办理方针的关系 教育方针是园所全数工做的焦点,是确定办理方针的根据;办理方针 是实现教育方针的和前提。 教育工做——保育和教育长儿的 长 勾当 保 儿 证 园 工 办理工做——对教育工做的 做 组织、指点、 协调 ( ) 教育目 标 长 儿 标 实 园 依 现 工 据 做 办理目 目 标 ( ) 长儿园工做方针形成图 ( ) (二)确立长儿园办理方针的根据及要求 1、 根据: 1)来自的:(具体内容包罗哪些?) 2)来自理论的方面:(具体内容包罗哪些?) 3) 来自社会方面:(具体内容包罗哪些?)4)来自本 园的现实环境:(具体内容包罗哪些?) 2、 要求: 1)脚踏实地,一切从现实出发(为什么?) 2)充实的消息量(为什么?) 3)表现办园特色(若何表现?) 何谓办园特色? 奇特的、素质的、不变的、的 ? ? ? 特色能够表现正在长儿园的各个方面,但必需影响办园的焦点 要素,包罗办园、教育方针、办园旨等。 特色的构成是不竭堆集、不竭成长的过程。 特色教育的前提是全面成长教育,但特色教育的构成能够先 从某个方面起头,然后再渗入到其他教育范畴中,以特色带动 全面,以全面鞭策特色。 若何将长儿园办出特色? ? 长儿园特色的构成要处置好三个关系: 特色取长儿春秋成长的关系 特色取全面成长的关系 特色的强化取立异的关系 特色园的构成的三个路子: 专家会诊,确定特色 按照长儿园汗青挖掘特色 从理论入手,寻找顺应长儿园成长的特色 ? ? 特色构成的前提 准确的办园指点思惟和办园旨 具有现代思惟的园长,长于发觉问题,不惧权势巨子,怯于立异 有一支具有较好专业素养和敬业的教师步队 有一套完整的适合本园现实的教育实施方案和办理轨制 有一套比力科学的评价长儿成长的评估系统 长儿园方针办理是按照确定方针—方针展开—方针实施—方针评价的挨次 运转的。正若有的学者将方针办理放正在一般办理过程之中进行研究,把方针办理 过程归纳综合为“一个核心、三个阶段、四个环节、九项工做”是很贴切的,其过程 见图。 从客不雅前提 干扰 上级 确定方针 方针展开 方针实施 方针考评 指令 论证决策 协商分化 定责授权 征询指点 反馈节制 调理均衡 考评 实施惩 总结经验 反馈:逃加决策或进入新轮回 打算阶段 施行阶段 查抄阶段 方针办理过程图 (一)打算阶段 这一阶段包罗确定方针和分化方针两个环节,此中又有 论证决策、协商分化和定责授权三项勾当。 1.论证决策,确立方针 2.方针层层展开,成立方针系统 总体方针——部分方针——方针(个别方针) (整个方针系统的成立和构成见下图) 3.定责授权 园所长 园所总方针 部分担任人 各班组长 教职工 从 上 到 下 层 层 展 开 办法 部分方针 办法 组室方针 办法 小我方针 办法 自 下 而 上 层 层 保 证 方针展开法式图 (二)施行阶段 这一阶段次要是方针实施,具体工做包罗征询指点、 查抄节制和调理均衡三项。 1.征询指点(具体工做内容有哪些?) 2.查抄节制(具体工做内容有哪些?) 3.调理均衡(具体工做内容有哪些?) (三)查抄总结阶段 1.查核(具体工做内容有哪些?) 2.实施励(具体工做内容有哪些?) 3.总结经验(具体工做内容有哪些?) 第五节 我市长儿教育的根基现状 1、专业教师比例失调 2、长儿园贫乏有活力的教师 3、贫乏高条理的讲授带头人 (加入竞赛后继无人) 4、营业不精,教育思惟掉队 ,严沉儿童本性 5、投合家长,讲授小学化 ,长儿思维成长 6、讲授行为不规范 ,办理不到位(买办化) 7、讲授勾当随便性大,长儿勾当化 8、园长的“两栖”性形成办园思惟恍惚,方针缺失 第六节 处理问题的根基对策 一、树立准确的儿童不雅: 现代社会准确的儿童不雅取教育不雅是什 么?它对教育工做有何? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 现代的儿童不雅,具有以下根基的内容: 1、儿童是一个社会的人,他该当具有根基的。 2、儿童是一个正正在成长的人,故而不克不及把他们等同于,或把的 一套尺度于他们,或儿童天然、地成长。 3、儿童期不只是为期做预备,它具有本身存正在的价值,儿童该当享 有欢愉的童年。 4、儿童是具有从体性的人,是正在各类丰硕的勾当中不竭建构他的世 界的。 5、每个健康的儿童都具有庞大的成长潜力。 6、儿童的素质是积极的,他们天性地喜好和需要摸索进修,他们的认识 布局和学问宝库是其本身正在取客不雅交互感化的过程中建构的。 7、实现全面成长取充实成长,是每个儿童的,其先天的心理遗传充 分付与了他们实现全面成长的前提,只要全面成长,才能获得充实成长。 8、儿童的进修形式是多种多样的,如仿照进修、交往进修、进修、 摸索进修、操做进修、阅读进修。应卑沉长儿的各类进修形式,并 为他们创制响应的进修前提。 ? ? ? ? ? 《儿童公约》的四项根基准绳是: 1、卑沉儿童的概念取看法的准绳:任何工作若是涉及到儿童本人, 必需认实听取儿童本人的概念和看法。 2、无蔑视准绳:每一个儿童都平等地享有公约的。儿童 不该因其本人或父母的种族、肤色、性别、平易近族、言语、教、 身世、财富、伤残等缘由遭到任何蔑视,他们所享有的一切 也不该因其父母、监护人和家庭的身份、勾当、和概念 而遭到影响。 3、儿童最大好处准绳:以儿童最大好处为方针是公约中的首要考 虑。凡涉及儿童的一切事务和行为,都应起首考虑以儿童最大利 益为起点。 4、卑沉儿童的准绳:卑沉儿童的人格和,儿童 取成长的质量。 根基的办园旨 全面贯彻教育部颁布的《长儿园教育指点纲要 (试行)》和《湖北省长儿园课程纲要(试行)》 ,认为根基勾当,保教并沉,关心个体 差别,卑沉长儿身心成长和进修特点,为长儿提 供健康、丰硕的糊口和勾当,满脚他们多方 面成长的需要,培育长儿优良的习惯和乐趣。切 实遵照长儿成长的纪律,全面实施本质教育,积 极推进长儿园教育,脱节“保姆式”教育模 式,改正长儿教育小学化倾向,防止招考教育的 消沉要素向长儿教育渗入。 开办尺度的长儿园 我省办园尺度 长儿园的讲授勾当 长儿园是不讲上课的.分高布局和低布局勾当。 小班:上午是15分钟进修勾当时间,下战书为。 中班:上午是25分钟进修勾当,下战书也是25分钟进修活 动。 买办:上午是30分钟进修勾当,下战书也是30分钟进修活 动。 ? ? ? ? 长儿园一日勾当法式表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 时间 内容 行为要求 7:20——8:00 晨间欢迎 能用通俗话自动地,有礼貌地向教员问好。 8:00——8:30 晨间熬炼早操 能积极参取体育勾当、丰满、动做整 齐。 8:30——8:50 喝牛奶,盥洗 便后自动洗手,不玩水,能恬静地喝完牛 奶。 8:50——9:20 讲授勾当(一) 能积极参取勾当,认实倾听教员同窗的 话,斗胆地表达本人的理解取感触感染。 9:20——9:35 盥洗 入厕不克不及拥堵,便后自动洗手。 9:35——10:05 讲授勾当(二) 能积极参取勾当,认实倾听,斗胆地表 达本人的解取感触感染。 10:05——10:35 盥洗,区角勾当 选择本人喜好的勾当,盲目恪守活 动法则。 10:35——10:50 餐前预备 饭前自动洗手和教员一路预备就餐器具。 10:50——11:20 睡前预备 有序入厕,把口袋内的物品放到书包里。 将鞋子正在床下放划一,衣服脱下叠放划一,恬静入睡。 12:00——14:30 午睡 连结恬静。 14:30——14:50 起床 本人穿好衣裤,能互相帮帮。(有教员指点) 14:50——15:20 洗脸,吃点心 能本人洗脸,洗完后把毛巾挂好,吃完 本人的点心。 15:20——15:50 户外勾当 取同窗教员一路做,恪守法则 15:50——16:30 离园 取同窗教员一路拾掇勾当室内的物品,有 礼貌取教员道别! 实正上好每一课 长儿园评课尺度 感谢你的倾听

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